发现，女班主任管理班级普遍比男班主任管理的班级要好

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我们是一所职业高中，全校有32个班级对应的就有32个班主任。因为女教师家庭事务忙一些所以男班主任多，女班主任少。其中男班主任有20个，女班主任有12个。

多年来形成一种现象，女班主任管理的班级从纪律、学习、卫生等各个方面普遍要比男班主任管理的班级好。

一、女班主任心思细密，平时爱察言观色，对学生的管理更有耐心。

多年来我当班主任，和另外一个女班主任李敏老师一直搭伙共同管理班级。她教我们班英语，我教她们班语文。我们两个联合起来管理两个班级，特别是每接一届新生，这个关键时刻，我们两个交替盯住学生，从早操到晚自习做到无缝隙管理。

冬天是流行感冒多发的季节，教室、宿舍大密度聚集让很多学生感冒发烧，一旦发烧学生就会请假回家，有的班级将近一半的学生告假，这使得任课老师没办法讲新课。

我和李敏老师会把感冒带来的影响降到最低。我们一旦发现这种苗头会及时采取措施，班上进行病菌消杀，开窗通风，给感冒的学生熬汤润喉、补身体。

就拿熬汤这个事儿来说吧，冬天我和李敏老师会整箱买鸭梨，带着电锅、银耳、百合来学校，一锅一锅的给学生熬汤。有些男教师开玩笑说你们俩比当妈的管的多。

这样的关怀让学生体会到来自老师的温暖，有一部分学生就不再请假回家，任课老师就能继续讲新课。

校园恋爱是最难阻止和管理的。职高学生本来学习氛围没有那么浓厚，正是青春期，男女好感情愫激发，有时越是想扼杀越是适得其反，还不能放任自流。这就需要班主任有耐心，恰到好处的把握尺度。

男班主任对待这种情况也不是不管，他们更豁达、更宽容一些。而且有一个上点岁数的男班主任吴老师更有意思。

他和我们一个办公室，一个男生找他哭诉说失恋了。我和李敏都很诧异，我们的班级学生谈恋爱都是隐蔽再隐蔽，但他班的学生却和班主任公开自己的恋爱失败。

吴老师听学生说完一点也不生气，半嗔怪半爱怜地说：“看你个傻样儿，这叫点啥，学校那么多好看的女生再找吗，男子汉还哭哭啼啼的，丢人。”

学生听班主任一说竟然破涕为笑。

吴老师跟我们解释说，来职中的学生学习也就那么回事儿，只要不出大事儿就行。谈恋爱是正常现象，有时不用管他们，你看这不他们自己就分手了。

女班主任对待恋爱学生绝对没这么宽容，相对来说是小心眼儿。不阻止的话学生会有样学样，学习好一些的孩子也会受影响。谈话、鼓励、交心，实在管不了的找家长配合。一般情况下女孩子的家长肯定不愿自家闺女早恋，所以很支持班主任工作，家校共管效果明显。

二、女班主任更爱“斤斤计较”适度发挥就是优势。

有人说女同志总爱斤斤计较。这种女性的特质用在班级管理当中未必是坏事。

因为她们害怕班级落后，有些事总是放不下，所以对班级管理有更强的责任心。在任何管理目标面前都有一种不服输的精神，总想争第一。这样无形中女班主任奉献的更多。

每年新生军训就是例子。一般男班主任把学生交给教官，再选出班干部就相对放手了。可女班主任们在整个军训过程中全程陪同，每天必定到场，经常和教管交流共同管理学生。

三、女班主任个性温柔，语言沟通能力较强，更容易与家长沟通，更易走进孩子心灵。

每年要开家长会，发现女班主任带的班儿学生家长一般走的晚。因为家长愿意听听孩子在学校的表现，总想知道孩子在学校的每一个细节，女班主任就擅长抓住每个学生的细节。

女班主任也想了解学生在家里的表现，家常里短一聊就能更全面更可观的了解孩子。

班上有个男孩子母亲改嫁，父亲给他娶了后妈，后妈带来了一个妹妹，接着又给他生了个弟弟。用他自己的话说他在这个家就是个多余的人。他有头疼的毛病，在班上疼起来就拿脑袋撞墙。他自卑又自暴自弃。父亲常年在外开大车，只要他犯了错误就拿脚踹没有一句温暖的话。

家长会是他姑姑来的，姑姑痛惜这个苦命的孩子，可也没有办法。我做为班主任要了他父亲的电话，加上了微信，等到他父亲不忙的时候及时沟通，让他首先带孩子去看病，让他多了解孩子，不能让孩子感受不到家庭的温暖。

这个父亲有所反省，带着孩子去看了病。后来情况逐渐向好。

这是我自己根据实际情况写的一点体会，只是一孔之见。男班主任的心胸开阔，豁达大度，铮铮铁骨也是他们的优势。