学了英语，却总是记不住怎么办？新航道助教老师来支招
一说到学英语，就会有很多人表示头疼。
小学生头疼，大学生也头疼。
大家在学习英语的过程中
都有一道无法跨过的坎：记性不好
单词记不住？
短语记不住？
语法记不住？
如何才能提升记忆，有效学习英语？
今天，新航道合肥学校助教老师刘光辉要和大家分享的，就是他平时在教学工作中，根据记忆规律，总结出来帮助学生提高英语学习效率的宝贵经验。
新航道合肥学校滨湖校区助教
英语专业八级
拥有七年英语翻译经验
英语作为第二语言，需要投入大量的时间和精力。
语言的学习需要大量的记忆，所以在学习过程中，掌握科学有效的学习方法十分必要。
遗忘曲线是目前已经经过大量实验验证的，关于记忆的客观、科学的规律。
下面我给大家分享一下，怎么利用遗忘曲线规律，帮助学生提升记忆，有效学习？
什么是遗忘曲线？
遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯()研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。
人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
遗忘曲线如下图所示：
图一：遗忘曲线
这条曲线告诉人们：
在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
观察曲线，我们会发现，学得的知识在一小时后只能剩下44.2%，一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的33.7%，而一个月后记忆的内容只有原来的21.1%。
如何利用规律提升记忆？
随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
这恰恰提醒了我们及时复习以及制定合理的复习计划的重要性，为我们设置助教课时间以及内容上，提供了有力的科学依据。
图二：不同复习安排下，遗忘曲线的对比
上图就展现了科学合理的复习计划的重要性。
在合理安排复习的情况下，学生们几乎可以100%记住授课内容。
不合理的复习安排和完全不复习，都不会达到理想的学习掌握效果。
记忆规律在助教工作中的运用
在遵循记忆规律的前提下，我在日常和学生的助教工作，是这样运用的：
1.新航道的助教课基本上安排在正课之后，这样可以更好地帮助学生及时回忆上课内容，加深知识点的理解和记忆，并布置下节课检查的内容，让学生有意识地在课下再次复习学习内容。我个人觉得这个是非常好的安排。
2.作为助教，我会帮助学生制定合理的复习计划，以此达到长期记忆的效果。
3.很多人都知道，单纯的记忆不能达到学习的目的。所以，我在助教课上，会帮助学生加上知识点的应用。比如用单词进行造句翻译练习，达到掌握的效果。同时能够使学生更好记忆所学内容。这一点，收到了广大学生的好评。
拿我一个学生举例。
他之前通常会为了应付单词检查，在助教课前突击学习，短时间效果确实很明显。
但如果长时间了，或者我给他检查前面单词内容的话，他不会的情况就会很多。
课堂上的内容也会出现同样的情况。
我的应对方法就是：首先让他意识到他没有复习的话，学习效果是几乎没有的，要达到他的目标分的可能性是非常低的。
之后，我就会加强对他课下的督促，让他养成自主学习的习惯。
结语
第二外语的习得是个漫长的过程，在经验丰富的老师的指导下和助教老师的协助下，学生能够更快地掌握相关知识点，备战考试更有效果。
祝各位学员早日屠鸭斩托。
