得英语者，得语文者，得数学者，学好哪个能得天下？

语文老师说：“得语文者得天下。”
数学老师说：“得数学者得天下。”
英语老师说：“得英语者得天下。”
当然都要学好才能得天下，得天下如此艰难！这是学神要考虑的事情。

大家一定是对“得语文者得天下”如雷贯耳，但是有没有细想下，得天下这个群体是什么层次的？那一定是学霸、学神级别的。

“得语文得天下”这句话是适用于数学和英语学到极限，别的学科没有更加精进空间的学霸。

准确的说法是，在数学和英语特优生里面，“得语文得天下”。

而想用得“数学得天下”，那娃要有充沛的理科天赋。很多时候，数学会就是会，不会就是不会，时间不会改变什么。

所以问题来了，大部分普娃，怎么设计有效学习路线？才能在普娃群体里异军突起，差异化竞争。

英语是考验时间，数学考验智商，语文是考验天赋和时间。

到了中学英语难度，验证了小时候不做好听力输入+阅读积累，长大后步步都是坎，处处是难关。

英语一定要抢跑！在小学期间功课不紧张，英语可以超前学，在小学达到高考能力。

英语是不挑天赋和智商，费妈但不挑妈，普妈也能鸡出英语牛娃。

小学期间英语拉到涨停板，不是什么天方夜谭。到了初中为数理化腾出时间，实现降维打击。

那需要怎么学？零基础开始学新概念，背单词，学语法吗？

答案是NO!

很多人现在还不知道的实情，孩子英语能学好，是要有大量的阅读+听力输入。只有这两点满足了，什么背单词，学语法、口语、写作，那还不是水到渠成的事情吗？

通常是能做到以下几点：

1️⃣做到大量地听音频，一切碎片时间地听

初期是需要用阅读词汇积累听力词汇的。然后看动画片，听对应音频，渐渐听力会领先阅读。

从一开始听动画片音频，之后是桥梁书、章节书到听各种英文新闻广播，适应各种不同口音。用听力音频搭建一个类母语输入环境。

2️⃣做到大量地读，以分级阅读作为主线，随着级别能力逐渐穿插桥梁书，章节书，小学能看到哈利波特，达到高考能力。

如何入手分级读物：
如果家里什么分级都没有买，建议直接用RAZ，因为RAZ系统，一个字母一个字母进阶，而且29个级别，全面。

如果现在手里有牛津树、海尼曼等，就用牛津树+海尼曼，再横向配合点其他分级。这样保障量足够。海尼曼建议同时入手G1,G2。把G1,G2里同一个字母放一起读。
分级读物其中一个显著特点：是单词和句子高度重复，所以初级阶段某一个或某几个单词没有熟练掌握，不用纠结，也没有必要在这本书上停留过久。因为这些词会在别的书里，不同句子和场景里，循环出现，这种重复度，孩子会在不同场景里习得认读词汇。

3️⃣听和读承担“习得”任务。做到大量输入后，加上外教课，提供一个让孩子输出的环境，外教会引导孩子如何开口讲英语，并且拓展教材知识，促进口语交流提升。

如果对英语有更要目标和要求，娃的语言发展不仅仅是双语，想进一步成为双文化者。持续的外教学习会有很大帮助。

4️⃣RAZ进行到D-E，可以加上自然拼读。完成自然拼读后，加上一套英文教材，比如Powerup,Think,教材承担“学得”任务。进行剑桥考试，以考促学。

有关如何选择KET教材，如何进行KET学习和考前冲刺，之前的文章都有介绍。未来会在群里进行咨询和解答。

5️⃣不焦虑，多问多请教，做到有路线，有资源。坚持、执行，能做到这点比学习本身更重要。英语学习在于积累，我们的每天坚持，早晚会成为别人的羡慕嫉妒。