别劝我了！连个拼音都搞不定，不得不上培训班的n个理由
培训班！培训班！培训班！
这几天虽然还在寒假中，但看看身边人，看看自己的孩子，多少学生已经坐在了培训班里，或者是去培训班的路上…不是妈妈爸爸们残忍！是真的迫不得已啊！
“给学生减负”年年讲、年年做，但结果大家发现——校内减负、校外增负，学校里减下来的内容和时间，并没有让孩子们轻松下来，反而催生了培训市场从兴盛走向火爆，甚至不分季节、年中无休。
话匣君盘点各种热门培训机构，拼音班绝对名列前茅，许多机构全年招生，满额即开。
为什么拼音班会吸引这么多幼儿园孩子和小学一年级学生？不是说好了，公办幼儿园不得教学小学，一年级必须严格零起点教学的嘛！这些美好初衷哪里去了？
学习拼音，是语文教学的起步。过去多少年都是进入小学后，从声母韵母认起，然后会读会写。2011年起，根据国家教育部规定，所有公办幼儿园不得有包括拼音等学科化教学内容，否则园长撤职。上海随即明确小学要零起点教学。可与此同时，二期“课改”后，又颠覆了过去传统的拼音集中教学法，改为“随文学字”，在认字的同时兼学拼音。
（以第一课为例，不是传统的集中学习，而是混在阅读里，小朋友来学习aoe，要认识辣么多字！）
话匣君去了一家主打拼音教学的培训机构，在全市各区都有教学点。徐家汇路教学点，现在的几个班都已经全满，必须排队等候。话匣君碰到一位家长乐女士，大女儿小学三年级，小儿子在幼儿园大班，已经学拼音。乐女士以自己孩子的经历反复劝说，在幼儿园阶段不学拼音是很麻烦的。
事实上，这已经不是话匣君第一次听到家长们对如今拼音教学方式的不解和质疑。
早在四年前，阿拉电台新闻就曾经报道过，多位小学校长和老师提出，以前把拼音单独拿出来教，学生学会了就能查字典，然后通过拼音来认字。现在不是由浅入深、由表及里，而是边认字边学拼音，不仅学生学得很累、老师教得也不容易，而且学生不会查字典，最后只能通过死记硬背来认字，这不仅违背了孩子认知的规律，更没有让孩子掌握自我学习的方法。
话匣君还记得四年前报道的时候，采访的一位教育专家说：“随文学字”是一种整体语言的阅读和学习，而国际上一项研究结果发现，整体语言的阅读和学习其实是一种相对低效的学习方法。
话匣君虽然没有深入研究，不过想了一下，打个不恰当的比喻，我们学英语的时候，如果好多单词都不认识，那怎么阅读英语短文？！
在那个报道播出后，教育部门也是有表态的——当时市教委负责编写语文教材的几位专家回应：把集中学习改为“随文学字”，是要让学生能多识字、多阅读，让他们快速掌握更多的汉字，扩大阅读面。一方面，教育部门解释了教学方式改变和教材改革的初衷，同时，他们又一次全市发文，学校要严格遵守零起点！初衷虽然美好，现实却很残酷。
一所知名公办小学的语文老师告诉话匣君，她曾在自己的班上做过统计，三四年前班上大约有三成多的学生在幼儿园阶段学过拼音，近两年这个比例增加到了九成。
话匣君几年前还釆访过一位著名的小学语文教研组组长。她这样回复：
于是，这场集体焦虑，愈演愈烈。思维训练班、奥数班、英语口语班，这些真的几乎都是小学生的标配了！当然，一定会有不读也成绩很好的超级牛娃！但我们清楚地知道，我们大部分的孩子都是普娃，读一读可以冲一冲！那哪个家长会不愿意呢？
所以，你问我为什么要给孩子报培训班？！我知道他累，可我也很累啊！！！
有一位家长（在一个区里她是分管教育的副区长）这样说——减负减负，最后还是要拼分数，差一分就有几卡车人了！
